第10章 第10章
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《骁哥》最新章节第10章第10章
第二周周一终于轮到了她和尚长虹做同课异构展示。
这天一个正校长和其余四个副校长都来了，还有各个年级语文备课组长，兰轩组全体成员，阵容强大到让她胆战心惊。
抽签的时候抽了个第二。
尚长虹先上去讲。她将目标设得较为容易实现，这回又借用了年级最好的班，简单的学习目标反而容易贯穿下去，预设也都达到了，没有出什么纰漏，算是完完整整上完一节课。
轮到了辛燃，录播室闷热，加上之前已经上了一节课，逼仄的空间里空气也是污浊。她们班学生进来的时候便有些躁动，坐在凳子上还在不住地扇风，细细碎碎地说话。
辛燃也有些烦躁了，此时当着这么多人的面又不好呵责学生。
这时外边传来轻微的响动，她看到许久不在兰轩出现的丛骁进来了，礼貌地搬了个多余的凳子坐在录播室外边听。
丛骁名义上是兰轩的副组长，在带了两个年级后，学校便没有强求他必须履行什么职责，也就是说他作为成员可以不来，需要做的工作也就是提前通知需要展示和到场的老师而已。
之前几次他都没来兰轩听课，只是偶尔巡视一圈。
刚才尚长虹讲课的时候，辛燃还特意观察了，得知丛骁不在，她莫名其妙地舒了口气。
这样的话，丢脸也不会在他面前丢。
这时见他坐在后边，手里出了层冷汗。
课堂开始了，学生们还算配合，回答问题也算是积极。
然而辛燃当时想讲的内容是“套中人式爱情悲剧”以及原作者提现出来的诗性思维，设定的学习目标比较高。
在到达最后一个任务，也就是分析套中人的集体悲剧时出了问题，叫起来的学生无论怎样引导都说不出正确的答案。
庄雅雯也在后边干着急，用手指着表，示意再有五分钟就下课了。
辛燃无法，只好用之前摘要的名家点评草草结束了课堂，最后一个教学任务算是搁置，没有成功完成。
她心率开始不齐，在下课的时候，隐隐觉得组长脸色不好看。
二人的课堂结束后，她们一起去了会议室进行说课、评课。
兰轩的副组长一般坐在挨着组长的副席位上，每次讲课的两位教师按惯例坐在副组长旁边，辛燃坐下来后，丛骁便坐在了她的旁边。
可能由于她是年轻教师的缘故，同一个备课组的评价都比较中肯委婉，说优点的居多，也没有人说重话。
尚长虹在一边姿态轻松。她为人洒脱，也不怕丢面子，这节课上的无功无过，更不怕别人点评。
倒是辛燃，亮点不可谓不出众，但是缺憾也显眼，每个老师点评到这里的时候不无惋惜。
语文组的都点评完毕，轮到兰轩组组长，果然还是对辛燃说了重话。
“既然知道学生达不到那么高的高度，为什么不考虑学情呢？一旦学情没有评估准确，就会一步错，步步错。”
“烂尾的课堂是不值得借鉴的，即使构想再好也是失败的。”
“不要好高骛远，学生不需要什么诗性思维，只需要应对考试就可以了。”
在场的人都噤了声，辛燃的师父刚想说两句，被辛燃眼神制止了。
她也沉默着，这些问题是客观存在的，然而备出这节课也花费了她将近三个星期的时间，此时被点评的一无是处，让她有些心灰意冷。
在场的人朝她投来同情的目光，谁都不敢反驳组长。
庄雅雯也向她投来关切的目光，有些心疼。
“我觉得组长说的话有失偏颇。”
沉稳又磁性的声音响起，在空荡的会议室尤其突兀。
辛燃低着的头蓦然抬起来。
“如果每次的学习目标定的不高，如何体现教师的水平呢？如果每节课都是照着最低目标去讲，学生哪里来的提升，教师又怎么提升？”丛骁手里转着笔，目光沉静，有板有眼道：“我不了解语文的学科属性，但是我觉得任何科目都是要在课堂上留些空白的，即未解决的问题。这样才有利于学生发现自己的不足，认识到他们还有发展空间。”
“如果连公开课都用最低的目标，都是最简单的教学任务，和常规课又有什么差别？没有任何空白可言，这就是成功的课堂吗？”
场面更安静了，掉下根针估计都能听见。
“那么新教师永远也没有带好班的资格。”
徐晓率先鼓起掌，语文组的人后知后觉，也跟着鼓起掌。
组长面子上有些挂不住，也知道她刚才说话冲动了，和辛燃颔首当是赔礼道歉，接着便散会了。
大家陆陆续续往出走，辛燃被拦着要了好几张学历案设计。
她原本一直盯着丛骁，想道个谢，谁知被别人拦住交流了半天，连人也跟丢了。
“辛燃，你这节课的设计绝对是精彩绝伦的，只是课堂出了点小插曲，其实以你用的这个班水平，能在你的引导下完成一二个任务已经很不错了，下次加油哦！”
徐晓捏了捏她的掌心。
辛燃朝她笑了笑，略显牵强：“我没事，组长说的还是有道理的。”
“辛老师，学历案我可以要一张吗？”
辛燃抬头，对方也是年轻的脸孔，不过她认识。是不久前拿过区级一等奖的女老师，是学校里少见的研究型教师，叫王玫，听说她年纪轻轻当了教研组组长，估计马上要从兰轩“毕业”了。
“可以。”辛燃递出去一张。
王玫拿着仔细浏览，眼神里露出些许诧异，“这份教学设计是你一个人完成的吗？”
辛燃点点头，“课堂延伸可能会有些问题。”
“我看并没有什么问题，只是学情研判不够而已。”王玫犹豫了一下，“你这份教学设计还要用吗？”
辛燃回道：“暂时不会了，我可能之后再换个方向，用学生更能接受的方式吧。”
王玫看起来有些欲言又止，接着轻声道：“我马上要去市里赛课了，想借用一下你的这份设计，它给了我很大启发。”
辛燃不是那种计较的老师，听到这话居然有些欣喜，“真的能用吗？我以前都没有备课经验的。”
“能的，其实你们C大的底蕴摆在那里。课堂呈现毕竟可以练出来，但是支撑课堂的文学素养和理论研究却不是一蹴而就的，你将它们融合得很好。”
徐晓也激动地拍了她一下，“你看，我就说没问题吧！”
辛燃爽快道：“你用吧，没问题。”
王玫笑了笑，“我用你的设计去试试水，结果下来了告诉你。兰轩组长的话，听听就行啦，听说她是化学科目出身的。咱们语文组啊，有个不好的点就是，哪科老师都能指手画脚。”
王玫带着股文人的愤青劲儿，“咱们组长赛过的课以及总成绩差着骁哥一大截呢，骁哥都出面护你了，你就别放在心上了。”
气氛一下轻快了很多，辛燃讲完课也算微微松了口气。
可是晚上回到家，那种技不如人的怅然又浮出心头，反反复复，无论如何劝慰自己都难以释怀。
兰轩组长的话像根刺扎在她心上，当着那么多人的面被批评，说是突然放下了，也不太可能。
这个时候她就会想起她和丛骁之间的沟壑，也许不是随着时间就能填平的。想到这里就更是自行惭秽，甚至恨自己没咬咬牙出国了，这样的话即使是个废物也能晚几年被人发现。
她就这样怀着心事睡过去，第二天去了学校，上课的时候总是有学生似有似无地朝她笑，辛燃一头雾水。
好在这些笑只有调侃成分，却没有恶意，她抓了几个学生问，也什么都问不出来，怏怏地回了办公室。
一回去就听到尚长虹惊呼，“辛燃，你快看咱们学校微信公众号。”
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第二周周一终于轮到了她和尚长虹做同课异构展示。
这天一个正校长和其余四个副校长都来了，还有各个年级语文备课组长，兰轩组全体成员，阵容强大到让她胆战心惊。
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尚长虹先上去讲。她将目标设得较为容易实现，这回又借用了年级最好的班，简单的学习目标反而容易贯穿下去，预设也都达到了，没有出什么纰漏，算是完完整整上完一节课。
轮到了辛燃，录播室闷热，加上之前已经上了一节课，逼仄的空间里空气也是污浊。她们班学生进来的时候便有些躁动，坐在凳子上还在不住地扇风，细细碎碎地说话。
辛燃也有些烦躁了，此时当着这么多人的面又不好呵责学生。
这时外边传来轻微的响动，她看到许久不在兰轩出现的丛骁进来了，礼貌地搬了个多余的凳子坐在录播室外边听。
丛骁名义上是兰轩的副组长，在带了两个年级后，学校便没有强求他必须履行什么职责，也就是说他作为成员可以不来，需要做的工作也就是提前通知需要展示和到场的老师而已。
之前几次他都没来兰轩听课，只是偶尔巡视一圈。
刚才尚长虹讲课的时候，辛燃还特意观察了，得知丛骁不在，她莫名其妙地舒了口气。
这样的话，丢脸也不会在他面前丢。
这时见他坐在后边，手里出了层冷汗。
课堂开始了，学生们还算配合，回答问题也算是积极。
然而辛燃当时想讲的内容是“套中人式爱情悲剧”以及原作者提现出来的诗性思维，设定的学习目标比较高。
在到达最后一个任务，也就是分析套中人的集体悲剧时出了问题，叫起来的学生无论怎样引导都说不出正确的答案。
庄雅雯也在后边干着急，用手指着表，示意再有五分钟就下课了。
辛燃无法，只好用之前摘要的名家点评草草结束了课堂，最后一个教学任务算是搁置，没有成功完成。
她心率开始不齐，在下课的时候，隐隐觉得组长脸色不好看。
二人的课堂结束后，她们一起去了会议室进行说课、评课。
兰轩的副组长一般坐在挨着组长的副席位上，每次讲课的两位教师按惯例坐在副组长旁边，辛燃坐下来后，丛骁便坐在了她的旁边。
可能由于她是年轻教师的缘故，同一个备课组的评价都比较中肯委婉，说优点的居多，也没有人说重话。
尚长虹在一边姿态轻松。她为人洒脱，也不怕丢面子，这节课上的无功无过，更不怕别人点评。
倒是辛燃，亮点不可谓不出众，但是缺憾也显眼，每个老师点评到这里的时候不无惋惜。
语文组的都点评完毕，轮到兰轩组组长，果然还是对辛燃说了重话。
“既然知道学生达不到那么高的高度，为什么不考虑学情呢？一旦学情没有评估准确，就会一步错，步步错。”
“烂尾的课堂是不值得借鉴的，即使构想再好也是失败的。”
“不要好高骛远，学生不需要什么诗性思维，只需要应对考试就可以了。”
在场的人都噤了声，辛燃的师父刚想说两句，被辛燃眼神制止了。
她也沉默着，这些问题是客观存在的，然而备出这节课也花费了她将近三个星期的时间，此时被点评的一无是处，让她有些心灰意冷。
在场的人朝她投来同情的目光，谁都不敢反驳组长。
庄雅雯也向她投来关切的目光，有些心疼。
“我觉得组长说的话有失偏颇。”
沉稳又磁性的声音响起，在空荡的会议室尤其突兀。
辛燃低着的头蓦然抬起来。
“如果每次的学习目标定的不高，如何体现教师的水平呢？如果每节课都是照着最低目标去讲，学生哪里来的提升，教师又怎么提升？”丛骁手里转着笔，目光沉静，有板有眼道：“我不了解语文的学科属性，但是我觉得任何科目都是要在课堂上留些空白的，即未解决的问题。这样才有利于学生发现自己的不足，认识到他们还有发展空间。”
“如果连公开课都用最低的目标，都是最简单的教学任务，和常规课又有什么差别？没有任何空白可言，这就是成功的课堂吗？”
场面更安静了，掉下根针估计都能听见。
“那么新教师永远也没有带好班的资格。”
徐晓率先鼓起掌，语文组的人后知后觉，也跟着鼓起掌。
组长面子上有些挂不住，也知道她刚才说话冲动了，和辛燃颔首当是赔礼道歉，接着便散会了。
大家陆陆续续往出走，辛燃被拦着要了好几张学历案设计。
她原本一直盯着丛骁，想道个谢，谁知被别人拦住交流了半天，连人也跟丢了。
“辛燃，你这节课的设计绝对是精彩绝伦的，只是课堂出了点小插曲，其实以你用的这个班水平，能在你的引导下完成一二个任务已经很不错了，下次加油哦！”
徐晓捏了捏她的掌心。
辛燃朝她笑了笑，略显牵强：“我没事，组长说的还是有道理的。”
“辛老师，学历案我可以要一张吗？”
辛燃抬头，对方也是年轻的脸孔，不过她认识。是不久前拿过区级一等奖的女老师，是学校里少见的研究型教师，叫王玫，听说她年纪轻轻当了教研组组长，估计马上要从兰轩“毕业”了。
“可以。”辛燃递出去一张。
王玫拿着仔细浏览，眼神里露出些许诧异，“这份教学设计是你一个人完成的吗？”
辛燃点点头，“课堂延伸可能会有些问题。”
“我看并没有什么问题，只是学情研判不够而已。”王玫犹豫了一下，“你这份教学设计还要用吗？”
辛燃回道：“暂时不会了，我可能之后再换个方向，用学生更能接受的方式吧。”
王玫看起来有些欲言又止，接着轻声道：“我马上要去市里赛课了，想借用一下你的这份设计，它给了我很大启发。”
辛燃不是那种计较的老师，听到这话居然有些欣喜，“真的能用吗？我以前都没有备课经验的。”
“能的，其实你们C大的底蕴摆在那里。课堂呈现毕竟可以练出来，但是支撑课堂的文学素养和理论研究却不是一蹴而就的，你将它们融合得很好。”
徐晓也激动地拍了她一下，“你看，我就说没问题吧！”
辛燃爽快道：“你用吧，没问题。”
王玫笑了笑，“我用你的设计去试试水，结果下来了告诉你。兰轩组长的话，听听就行啦，听说她是化学科目出身的。咱们语文组啊，有个不好的点就是，哪科老师都能指手画脚。”
王玫带着股文人的愤青劲儿，“咱们组长赛过的课以及总成绩差着骁哥一大截呢，骁哥都出面护你了，你就别放在心上了。”
气氛一下轻快了很多，辛燃讲完课也算微微松了口气。
可是晚上回到家，那种技不如人的怅然又浮出心头，反反复复，无论如何劝慰自己都难以释怀。
兰轩组长的话像根刺扎在她心上，当着那么多人的面被批评，说是突然放下了，也不太可能。
这个时候她就会想起她和丛骁之间的沟壑，也许不是随着时间就能填平的。想到这里就更是自行惭秽，甚至恨自己没咬咬牙出国了，这样的话即使是个废物也能晚几年被人发现。
她就这样怀着心事睡过去，第二天去了学校，上课的时候总是有学生似有似无地朝她笑，辛燃一头雾水。
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